L'origine de la dyslexie-dysorthographie "fait encore l'objet de nombreux débats". Faut-il invoquer "un déficit phonologique" qui résulterait d'un "déficit du traitement auditif rapide" ? ou "d'une perception atypique de la modulation de stimuli acoustiques" ? A moins qu'il ne faille évoquer "une… Lire la suite
Si des études récentes ont validé l'intérêt de lire des histoires aux enfants dès le plus jeune âge et des livres différents, parce que cela "a un impact positif sur leur développement cognitif et langagier" (vocabulaire plus étendu, amélioration des… Lire la suite
"En 2017, 94,1 % des collégiens déclarent se sentir bien dans leur établissement. Cette proportion est en augmentation par rapport aux enquêtes de 2013 et 2011", constate la DEPP. Le service statistique de l'Education nationale ajoute que "près de 88 % des collégiens déclarent avoir de bonnes… Lire la suite
"Dans le système scolaire (ou éducatif), la création d’un dispositif est souvent placée sous le signe d’une volonté d’action immédiatement visible et opérationnelle visant à prendre à bras-le-corps un problème trop criant", il suffit pour s'en convaincre… Lire la suite
"En 2016, la dépense intérieure d’éducation est estimée à 149,9 milliards d’euros (Md€)", calcule la DEPP. Le service statistique de l'Education nationale rappelle que la DIE "agrège toutes les dépenses effectuées par l’ensemble des agents économiques,… Lire la suite
Dans un dossier consacré à la délinquance des mineurs et aux "balbutiements de la justice restaurative" le Journal du droit des jeunes (JDJ) publie et révèle dans son numéro 366-7 un document sur la "contenance éducative" à l’appui des pratiques professionnelles au sein de la… Lire la suite
"Le décrochage scolaire recule nettement en France puisque le taux annuel de sortants sans diplôme a baissé de 3 points entre 2011 et 2015. Pour autant, quelque 100 000 jeunes sortent encore chaque année du système éducatif sans diplôme. Il faut continuer les politiques de lutte contre le… Lire la suite
Paulo Freire est un pédagogue contre lequel s’insurge toujours violemment le "mouvement Ecole sans parti" issu de la droite brésilienne. Sa lecture a été interdite en 2010 dans les écoles publiques d’Arizona et, en France, "son nom évoque, au mieux, une méthode… Lire la suite
Avec un score inférieur à 400 points lors de la dernière évaluation PIRLS (mars 2016), 6 % des élèves français, contre 4 % en moyenne européenne, "n’attestent pas de la maîtrise des connaissances élémentaires" en lecture. C'est ce que calcule la DEPP. Le… Lire la suite
"Incontestable marqueur identitaire et facteur d'intégration au sein d'une communauté, tout apprentissage d'une ou de plusieurs langues a un caractère fondamentalement fonctionnel", écrit Martine A. Pretceille dans son ouvrage qui vient d'être réédité, "Quelle école pour quelle… Lire la suite
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