Les enfants ont trop de choses à faire pour lire. C'est l'un des enseignements d'une enquête du "National Literacy Trust" de Grande-Bretagne. Le poucentage des jeunes qui lisent en dehors de l'obligation scolaire est passé de 40 à 30 % depuis 2005. Ce n'est pas qu'ils n'y prennent pas plaisir, ... Lire la suite
"A quoi sert l’école ?" demande Régis Guyon en ouverture d'un numéro spécial de "VEI Diversité", consacré au décrochage, "nouveau nom de l'échec scolaire". Ce phénomène, et l'intérêt nouveau qu'il suscite, posent la question du sens même de l'institution : doit-elle "s’assurer ... Lire la suite
Les émissions du docteur Janusz Korczak ont joué, dans la Pologne d'avant guerre, un rôle assez comparable à celles de Françoise Dolto en France après guerre. Leur traduction, ainsi que son ouvrage "De la pédagogie avec humour" seront bientôt publiées par les éditions Fabert, qui ... Lire la suite
Faut-il que les parents aident leurs enfants à faire leurs devoirs ? Ils sont loin de s'en désintéresser, comme on l'imagine parfois, et Séverine Kakpo (Paris-VIII) parle même de "surinvestissement" des familles populaires dans l'ouvrage qu'elle vient de publier sur "les devoirs à la maison". ... Lire la suite
Comment "éteindre la guerre des méthodes de lecture" ? Roland Goigoux (université Blaise Pascal de Clermont-Ferrand) vient de déposer un projet de recherche auprès du ministère de l’Éducation nationale, sur "les pratiques d’enseignement de la lecture et de l’écriture". Il s'agit ... Lire la suite
"L’idée qu’il faut faire participer les parents pour faire réussir les enfants s’impose aujourd’hui comme une évidence", déclare le chercheur Gilles Manceau, l'animateur de l’atelier "Les parents partenaires de l’école" dans le cadre de la concertation pour la refondation. Mais ... Lire la suite
Le bien-être à l’école serait "nécessaire à l'efficacité de l'enseignement", or ce bien-être permet, mais suppose aussi une éducation à la santé qui donne aux élèves la capacité "à interpréter et comprendre" des informations, à obtenir des services sanitaires, et à en tirer ... Lire la suite
"Les programmes CLAIR et ECLAIR n’ont pas transformé le paysage de l’éducation prioritaire", estiment les deux inspections générales de l'Education naitonale dont le rapport vient d'être publié par le ministère. Elles étaient chargées du suivi de "l’élargissement du programme CLAIR ... Lire la suite
"Il faut cesser de ne voir à travers l’oisiveté qu’un vice et à travers l’ennui qu’un temps gaspillé. Cesser de penser que nos adolescents ne font rien lorsqu’ils restent dans leur chambre à ne rien faire, et qu’il vaudrait mieux qu’ils fassent leurs devoirs, révisent et ... Lire la suite
L’intégration scolaire d'enfants ayant des QI entre 40 et 75 leur permet "de faire légèrement plus de progrès en langue d’enseignement et autant de progrès en mathématiques" que l'enseignement en institution. Or "la plupart des recherches démontrent que les attitudes des enfants ... Lire la suite
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