Le site d'information des professionnels de l'éducation

Le pilotage de l'offre de formation en région est alimenté par les démarches de prospective des métiers (CEREQ)

Paru dans Orientation le vendredi 23 janvier 2015.

L'école fabrique du "séparatisme ethnique et social" (rapport CNESCO)

Paru dans Scolaire le jeudi 22 janvier 2015.

"Notre système scolaire produit du séparatisme ethnique et plus globalement social", constate un rapport du CNESCO (conseil national d'évaluation du système scolaire) daté du 22 janvier, deuxième volet d'une réflexion menée "dans l'urgence" après les attentats qui ont… Lire la suite

La co-éducation, une question et des réponses (IFE)

Paru dans Petite enfance, Scolaire, Périscolaire le mardi 20 janvier 2015.

"La collaboration école-famille n’est pas seulement un moyen d’améliorer les résultats scolaires mais une fin en soi, d’un point de vue démocratique." C'est ainsi qu'Annie Feyfant conclut le dossier de veille de l'IFE consacré à la co-éducation, non sans avoir… Lire la suite

L'OCDE : viser l'équité, développer l'accueil de la petite enfance et l'auto-évaluation des établissements

Paru dans Petite enfance, Scolaire le dimanche 18 janvier 2015.

"Les systèmes éducatifs doivent viser l’équité et la qualité (...) Un système éducatif est équitable dès lors que la situation personnelle ou sociale d’un élève, par exemple son sexe, son origine ethnique ou son milieu familial, ne l’empêche… Lire la suite

Enseignement laïque de la morale : "ne pas s'en tenir aux bons sentiments" (G. Coq)

Paru dans Scolaire le samedi 17 janvier 2015.

L'enseignement laïque de la morale suppose qu'on ne s'en tienne pas aux "bons sentiments" et les enseignants doivent accepter d'entendre "des choses affreuses". Il faut laisser les partisans de Dieudonné s'exprimer et les pousser dans leurs retranchements, estime Guy Coq, philosophe, administrateur de Confrontations, une… Lire la suite

Laïcité : déjà en 2011, J-P Delahaye estimait que "la question religieuse est le masque de la question sociale"

Paru dans Scolaire le jeudi 15 janvier 2015.

"On ne peut méconnaître que, dans certains cas ou dans certains secteurs, la question religieuse est le masque de la question sociale: ce mélange est détonnant. Les questions que les personnels des établissements scolaires ont à résoudre sont complexes (...) Que dire et que faire… Lire la suite

Assistons-nous à un "retour de la nature à l'école" ? (colloque de sociologie)

Paru dans Scolaire le mercredi 14 janvier 2015.

Le congrès organisé par l'AFS (Association française de sociologie) à l'Université Versailles St Quentin du 29 juin au 2 juillet 2015 aura pour thème "le retour de la nature à l'école". Ce sera l'occasion de s'interroger sur les explications de l'échec et de la réussite… Lire la suite

EXCLUSIF. Conditions enseignantes : l'heure des choix pour une profession mise à l'épreuve (Claude Lessard)

Paru dans Scolaire le lundi 12 janvier 2015.

Mots clés : Lessard

Claude Lessard (Université de Montréal) était chargé de la conférence introductive du colloque organisé à Lyon-II sur les conditions enseignantes. Il y montre comment le contexte, des "trente glorieuses" à aujourd'hui a profondément modifié la donne. Faut-il revenir aux "fondamentaux" ? Les méthodes scientifiquement fondées sur des preuves s'imposent-elles ? Quelle est la place des résultats dans le pilotage du système ? N'y a-t-il pas d'autres solutions ? Le président du conseil supérieur de l’Éducation du Québec nous a fait l'amitié de nous confier ce texte dense, foisonnant, long, que nous publions bien volontiers parce qu'il est essentiel.

Les "devoirs envers Dieu" ont été enseignés par l'école laïque (C. Lelièvre)

Paru dans Scolaire le lundi 12 janvier 2015.

"L'histoire (tarabiscotée mais d'autant plus significative) des 'devoirs envers Dieu' dans les programmes de l'école primaire publique commence en 1882 et dure jusqu'au régime de Vichy", explique Claude Lelièvre dans une tribune publiée le surlendemain des attentats visant Charlie Hebdo pour cause de… Lire la suite

Education prioritaire, conventions sciences-po : quelle pédagogie pour ces dispositifs ? (A. Van Zanten)

Paru dans Scolaire, Orientation le samedi 10 janvier 2015.

Nous manquons d'études sur la façon dont les enseignants des lycées qui ont passé une convention avec Sciences-Po s'en sont approprié les finalités, d'autant que les conditions ont changé. Agnès van Zanten intervenait ce samedi 10 janvier au colloque organisé à Lyon-II*,… Lire la suite