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...ur les temps de l'enfant formule la question suivante : "Comment mieux structurer les différents temps de la vie quotidienne des enfants afin qu’ils soient plus favorables à leurs apprentissages, à leur…
...ur les temps de l'enfant formule la question suivante : "Comment mieux structurer les différents temps de la vie quotidienne des enfants afin qu’ils soient plus favorables à leurs apprentissages, à leur…
...nt financier des communes qui sont organisatrice de l'accueil du jeune enfant (ici) CANOPE. Une nomination au conseil d'administration de Réseau Canopé (ici) apprentissage. Il est mis fin…
...nt financier des communes qui sont organisatrice de l'accueil du jeune enfant (ici) CANOPE. Une nomination au conseil d'administration de Réseau Canopé (ici) apprentissage. Il est mis fin…
...ves en situation de handicap", qu'ils "appartiennent à la communauté éducative" et qu'ils concourent "à l'accès de ces élèves aux activités d'apprentissage". Certes, "le…
...ves en situation de handicap", qu'ils "appartiennent à la communauté éducative" et qu'ils concourent "à l'accès de ces élèves aux activités d'apprentissage". Certes, "le…
...te; responsable de la mention "1er degré" et administratrice provisoire) Nathalie Bonneton-Botté, professeure des universités (psychologue, spécialiste des troubles des apprentissages, de…
...t pas respectées (contre 61 % hors EP et 82 % dans les collèges privés). Alors qu'en EP, ils sont 33 % à estimer que leur établissement offre un climat d’apprentissage favorable aux…
...te; responsable de la mention "1er degré" et administratrice provisoire) Nathalie Bonneton-Botté, professeure des universités (psychologue, spécialiste des troubles des apprentissages, de…
...t pas respectées (contre 61 % hors EP et 82 % dans les collèges privés). Alors qu'en EP, ils sont 33 % à estimer que leur établissement offre un climat d’apprentissage favorable aux…
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