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...er des compétences aux établissements scolaires, aux chefs d'établissement, aux professeurs".
Les internats d'excellence s'inscriraient dans une double recherche d'égalité et de création d'une élite: "En matière d'égalité…
...Elle toucherait essentiellement les minorités d’Afrique, d’Europe de l’Est, mais beaucoup moins les minorités qui parlent chinois ou anglais. "D’un côté des gens pauvres, d’un autre des élites économiques ou…
...élites". C'est un des thèmes évoqués de manière récurrente, par de nombreux intervenants lors de l'atelier organisé dans le cadre des "Etats généraux du renouveau" sous le thème "Education, culture". ToutEduc a…
...SU les premiers résultats de PISA 2009. (ici)
La France resterait enfermée dans une logique opposant pédagogues et élitistes, "persuadé qu’il faut choisir entre école de masse et école d’élite". Or, pour les…
... lecture, La Corée se positionne au deuxième rang, derrière Shanghaï et devant la Finlande. En mathématiques, au quatrième, et au sixième en science. Parmi les pays qui ont amélioré leur "élite" entre PISA 2000 et PISA…
...e, suite à l'annonce des conclusions PISA 2009 par l'OCDE.
Luc Chatel a identifié deux "fléaux" du système: Un nombre accru d'élèves en difficulté comparé à la stagnation de la proportion d'élites ("Nous avons besoin de…
...OCDE, elles sont en nette amélioration depuis PISA 2000, 88% des élèves ayant la sensation "que la plupart des enseignants les traitent de manière juste".
Parmi les pays qui ont amélioré leur "élite" entre PISA 2000 et PISA…
...ici parce qu’il y avait un bac pro 3 ans".
La première année est vue "comme une opportunité" par les élèves, commente Carole Daverne: "Ils ont peut-être le sentiment 'd’appartenir à une élite', comme l’a souligné…
...u'il faudrait "mettre au travail l’opinion et les professionnels de l’éducation autour d’un projet d’école et de société" ([#2620]). Les consensus qui se dessinent sont ceux des "élites" politiques,…
"Nous sommes à un tournant en termes de paradigme politique et d’action de terrain : tout acteur concerné par la prise en charge d’un jeune en situation de décrochage ou d’absentéisme doit apprendre à penser, à dialoguer, à…