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Articles » Le toucher favorise l’apprentissage des élèves.

Publié le 04/12/2009

...tion, nous préconisons d’intégrer dans les apprentissages le toucher, un sens qui favorise les progrès rapides des enfants", estime Edouard Gentaz. Directeur de recherche au CNRS, laboratoire de psychologie et neurologiste…


Articles » L’enfant, le grand laissé pour compte des violences conjugales.

Publié le 27/11/2009

...ts", estime Karen Sadlier, lors d’une journée-colloque organisée le 26 novembre à Troyes, par le CIDFF (Centre d’information sur le droit des femmes et des familles). Karen Sadlier, docteur en psychologie clinique et…




Articles » La Lettre de ToutEduc n° 18

Publié le 14/10/2009

...ement élaboré par une classe. Mais jusqu'à présent, le projet venait d'abord, le soutien ensuite. Là, les classes sont sommées d'avoir un projet. On pense au fameux "double bind" de l'école de psychologie de Palo Alto, "sois…


Articles » Sciences de l'éducation

Publié le 10/07/2009

...te menée auprès des chercheurs eux-mêmes n'est pas plus éclairante, dans la mesure où ils mêlent les revues qui ressortissent aux sciences de l'éducation à celles qui sont de sociologie et de psychologie, voire des revues…


Articles » Rythme de l'enfant: "ce n'est qu'un début, continuons le combat"

Publié le 18/03/2009

...'enfant, organisée ce mercredi 18 mars 2009 par la FCPE, la JPA et le Réseau des villes éducatrices. Plusieurs intervenants, et notamment François Testu, universitaire, spécialiste de chronopsychologie, et président de la…


MONTAIGNE AUJOURD'HUI

Une nouvelle traduction des Essais,
au plus près d'une intelligence en mouvement.

* Détail de la statue de Montaigne
par Paul Landowski (Paris 5ème)

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