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Articles » "Busing": un quartier de Périgueux réclame son retour

Publié le 05/10/2010

Selon Sud-Ouest, plusieurs familles du quartier de La Catte à Bergerac "envisagent de faire une grève de l'école" pour réclamer le retour du "busing" qui avait été mis en place "pour éviter la concentration des élèves issus des…



Articles » Les désobéisseurs écrivent au président de la République

Publié le 27/09/2010

Les "désobéisseurs" proposent à tous les enseignants du primaire et de secondaire d'écrire au président de la République, au Premier ministre et au ministre de l'Education nationale pour "afficher [leur] volonté de résister à…


Articles » Ecole: la "réforme Darcos" peine à s'inscrire sur le terrain

Publié le 23/09/2010

...sont impliqués dans des projets d’importance (...) Au-delà de ces initiatives construites, (...) pour de très nombreux enseignants, ce champ se confond avec les sorties à caractère culturel." Evaluations. "La forte…



Articles » Attention aux consignes! (Cahiers Pédagogiques)

Publié le 23/09/2010

"La prise de conscience que bien des élèves sont démunis 'seuls face à la consigne', sans oralisation, sans aide du professeur, et qu’un travail spécifique puisse être utile a fait progressivement son chemin, à travers les…


Articles » Accroitre les budgets améliore-t-il les performances des écoles?

Publié le 13/09/2010

"L'amélioration des systèmes éducatifs ne passe pas nécessairement par une augmentation des budgets alloués à l'école (...) Par conséquent, il faut rester prudent quant au bien fondé des recommandations purement financières…




Articles » A quelles conditions les élèves peuvent-ils apprendre? (OCDE)

Publié le 03/09/2010

"The nature of learning". Sous ce titre, l'OCDE publie une somme (342 p. en anglais, téléchargeable ici) qui rassemble l'ensemble des connaissances théoriques sur les mécanismes de l'apprentissage et sur l'importance qu'on leur…


MONTAIGNE AUJOURD'HUI

Une nouvelle traduction des Essais,
au plus près d'une intelligence en mouvement.

* Détail de la statue de Montaigne
par Paul Landowski (Paris 5ème)

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