Articles » La Lettre de ToutEduc n°177
Publié le 28/08/2013
...itive de l'école primaire, plus mitigée sur la réforme des rythmes scolaires, selon un sondage commandité par le SNUIPP (Lire l'article). L'enseignement catholique doit "Apprendre aux…
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...itive de l'école primaire, plus mitigée sur la réforme des rythmes scolaires, selon un sondage commandité par le SNUIPP (Lire l'article). L'enseignement catholique doit "Apprendre aux…
...liquer (...) que sa discipline est, comme tout savoir humain, une construction de l’esprit et qu’elle évolue, avec ses avancées, ses controverses", de façon à "Apprendre aux…
...parole pour souligner que "la réussite éducative" dont elle a la charge suppose "une prise en charge globale de l'enfant" dans "une école de la bienveillance". Pour la ministre, "Apprendre n'exige pas de le…
Forwarder et photocopier nuit gravement à la santé ... de la presse * La Lettre de ToutEduc n°176, du 21 août 2013 A LA UNE. Le déplacement de George Pau-Langevin au congrès de…
...nglophones. Mais, après tirage au sort, 20 d'entre eux se contentaient de parler normalement, 20 autres rythmaient leur énoncé, et les 20 derniers chantaient les phrases à Apprendre par coeur. Ce sont eux…
...Apprendre à gérer l'incertitude lorsque nous nous occupons de l'orientation de nos patients", écrit Jacques Grégoire, le rédacteur en chef de l'ANAE (approche neuropsychologique des a...
...par la maison de quartier de Ménilmontant à Paris donne lieu à un reportage dans Le Monde daté du mardi 16 juillet intitulé "A Paris, des enfants jouent la foi pour Apprendre la…
...rmatique de l'école au lycée d'ici 3 ans (lire ToutEduc ici), les Français se montrent plus pragmatiques : moins d'1 sondé sur 5 pense que les élèves doivent Apprendre à programmer un…
...orientation donnée en 1985 par Chevènement !" s'exclame Claude Lelièvre sur son blog qu'abrite Médiapart. L'historien cite le dernier livre de Rémi Brissiaud, "Apprendre à calculer…
...e scolaire, des pistes pédagogiques pour agir", (CRDP d'Amiens-CRAP, 2013). En quoi les dispositifs de "raccrochage" nous aident-ils à penser l’école de tous et de chacun ? Qu’ont-ils à nous Apprendre d’un "autre"…
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