A la une



Le niveau baisse en calcul (DEPP)

Paru dans Scolaire le dimanche 31 mars 2019.

Les performances des élèves de CM2 en calcul ont significativement diminué entre 1987 et 1999 et à nouveau entre 2007 et 2017, calcule la DEPP. Le score moyen des élèves est passé de 250 en 1987 à 210 douze ans plus tard, il baisse encore de 8 points au cours des années… Lire la suite



"Mettre fin à la guerre des méthodes de lecture" (Congrès international sur les sciences cognitives dans la salle de classe)

Paru dans Petite enfance, Scolaire le vendredi 29 mars 2019.

"Il est temps de mettre fin à la guerre des méthodes de lecture." Kathleen Rastle (Université de Londres), Johannes Ziegler (U. d'Aix-Marseille) et Stanislas Dehaene (Collège de France) intervenaient ce 29 mars dans le cadre du Congrès international sur les sciences cognitives organisé par le… Lire la suite



Quelle connaissance avons-nous de la réalité des enfants et des jeunes : échos du printemps de la recherche et du congrès des sciences cognitives

Paru dans Petite enfance, Scolaire, Périscolaire le jeudi 28 mars 2019.

Le "Printemps de la recherche en éducation" organisé par le réseau des ESPE et le Congrès international "Les sciences cognitives dans la salle de classe" sont l'occasion, cette semaine, d'entendre des exposés de chercheurs parfois moins connus, du moins en France. En voici des échos. Un "symposium"… Lire la suite

Les sciences cognitives pour faire avancer l'école (Congrès)

Paru dans Scolaire le jeudi 28 mars 2019.

A l’échelle mondiale, six enfants et adolescents sur dix, soit 617 millions, n’atteignent pas les "seuils minimaux de compétence" en lecture et en mathématiques, alors qu'une grande majorité d'entre eux sont scolarisés. Les sciences cognitives ne pourraient-elles apporter des solutions à… Lire la suite


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