Le laboratoire EMA (École, mutations, apprentissages) de l'université de Cergy-Pontoise vient de publier son premier numéro du "Magazine de l'Éducation". Dans cette première publication, qui "a pour vocation de partager réflexions et analyses sur l'éducation, les mutations de l'école… Lire la suite
Deux chercheurs de l’Ecole d’économie de Paris (Julien Grenet et Marc Gurgand) et Adrien Bouguen de l’université de Mannheim estiment dans le dernier numéro des Cahiers Français (La Documentation française) que "les expériences menées aux Etats-Unis, en Europe ou encore… Lire la suite
Quels liens entre la pédagogie et l'expérience militaire ? Quels sont les effets de la guerre sur les pratiques professionnelles enseignantes ? C'est la question posée par Emmanuel Saint-Fuscien à propos de Célestin Freinet dans le cadre d’un séminaire de l’EHESS (Ecole des hautes… Lire la suite
En 2016, 275 300 nouveaux contrats d’apprentissage ont été signés dans le secteur privé, soit une hausse de 1,2 % par rapport à 2015, mais cette hausse concerne les formations "préparant un diplôme de niveau bac +2 ou plus" (+ 5,3 %), tandis que les entrées en formation de niveau… Lire la suite
"La scolarisation des moins de trois ans n’est pas une variable d’ajustement de la carte scolaire, elle suppose des moyens spécifiques, le développement d’une vraie professionnalité des enseignants et des personnels qui exercent auprès de ce public. Elle appelle un engagement conjoint de la… Lire la suite
"CP à 12", "Plus de maîtres que de classes", quels sont les dispositifs les plus efficaces pour que les élèves démarrent le mieux possible leur scolarité ? Et d'ailleurs, qu'est-ce qu'un dispositif efficace ? Entretien avec Roland Goigoux qui a coordonné l'étude "Lire et Ecrire,… Lire la suite
"Le bon prof (...) admet que les jeunes gens devant lui sont protéiformes et en devenir. Il admet aussi que certains sont irrécupérables (...) Il serait bon je crois de cesser de penser que sauver le monde, c'est à dire en l'occurrence sauver tout le monde, est de l'ordre du possible et du souhaitable."… Lire la suite
"En mettant au jour quelques démarches dites innovantes, je n'ai pas vocation à rédiger un manuel castor junior du bien enseigner." Emmanuel Vaillant est d'abord un journaliste et comme tel (mais contrairement à d'autres de nos confrères), il est contraint à la modestie. Il nous rapporte, comme… Lire la suite
La méthode rencontre un "succès fulgurant" mais est-elle efficace ? C'est la question que se sont posés deux enseignants spécialisés en SES au sujet de la pédagogie inversée qui se traduit par un temps en classe qui, "au lieu d'être utilisé à un 'exposé du… Lire la suite
Eric Debarbieux est un homme en colère. Son dernier livre est un cri, et l'universitaire n'hésite pas à évoquer les médiocres coups bas dont il a été victime, les insultes imbéciles sur les réseaux sociaux, et toutes choses qui ne vaudraient pas d'être mentionnées… Lire la suite
Deux chercheurs québécois, Thierry Karsenti et Julien Bugmann (CRIFPE, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante), se sont intéressés au potentiel scolaire du jeu vidéo Minecraft en menant, en 2016-2017, une recherche "exploratoire" sur des élèves de… Lire la suite
Depuis une vingtaine d'années, l'école est soumise de plus en plus, dans de nombreux pays, à une obligation de résultats et de performance. Quatorze chercheurs se sont penchés sur la façon dont ces politiques peuvent impacter le travail, le professionnalisme des enseignants et leur… Lire la suite
"Le poumon manquant", ce sont les maux qui "asphyxient" l'école, selon Jean-Marie Daru. Il en a fait le titre d'un ouvrage qui vient de paraître aux éditions du Mieux apprendre. Ce professeur d'anglais, qui exerce en lycée d'enseignement général et technologique et en lycée professionnel dans… Lire la suite
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