"Apprendre à chercher, chercher pour apprendre" : un dossier des "Cahiers pédagogiques"
Paru dans Scolaire, Culture le jeudi 07 novembre 2013.
"La recherche sur les supports papier est plus efficace et rapide, puisque le tri de l'information est déjà fait", constatent des enseignants de Loos-en-Gohelle en séance de coformation sur les compétences info-documentaires. Ils ajoutent : "C'est peut-être une évidence à rappeler à nos élèves, même s'il est de notre ressort de leur apprendre à sélectionner l'information utile sur Internet."
Cette remarque dans un article du dossier "Apprendre à chercher, chercher pour apprendre" du dernier numéro des Cahiers pédagogiques témoigne de la nécessité d'une méthodologie pour faire comprendre aux élèves "qu'il existe plusieurs types de recherches" à l'heure de la massification des TIC et de la diversification des supports et des sources d'information.
Ce dossier particulièrement fourni en articles de fond, en outils proposés, en expériences de terrain, réserve aussi des surprises. C'est ainsi qu'une étude britannique sur "la culture informationnelle des jeunes" montre qu'elle ne s'est pas améliorée avec l'augmentation de l'accès à la technologie. Alexandre Serres, enseignant chercheur à l'URFIST de Rennes y voit une raison supplémentaire pour les enseignants documentalistes d'enseigner l'art du filtrage des ressources numériques: "il faut rompre avec le discours médiatique de l'expertise numérique qui serait naturelle aux digital natives".
Dans la présentation du dossier, Lydie Heurdie-Deschamps et Jean-Michel Zakhartchouk appellent les équipes pédagogiques à construire ensemble des compétences info-documentaires via des stratégies d'apprentissage et des dispositifs pédagogiques qui varient et "s'adaptent au public, à son âge, au contexte local"; ils militent aussi pour une formation précoce, transversale, progressive et systématique.
Les Cahiers pédagogiques, n° 508, novembre 2013, prix : 8,5 euros.