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"La concentration d'élèves issus de l'immigration dans un établissement d'enseignement ou une classe ne constitue pas nécessairement un obstacle à la bonne performance des élèves. En revanche, la concentration d'élèves au profil socio-économique défavorisé est, quant à elle, fortement ... Lire la suite
Le bulletin de novembre « Etudes et Résultats » de la Direction de la recherche, des études, évaluations des statistiques du ministère de la santé et des affaires sociales (DREES) vient de publier le bilan 2011 des bénéficiaires de l’aide sociale départementale parmi lesquels ceux de ... Lire la suite
"Le niveau d'exposition à la violence reste très disparate selon le type d'établissement", les lycées d'enseignement général étant moins souvent concernés que les collèges et les lycées professionnels, relève la DEPP (service statistique de l'Education nationale) dans sa note ... Lire la suite
Entre 2009 et 2012, le Crédoc a évalué quatre expériences pour favoriser l'insertion des jeunes sous main de justice qui se sont déroulées dans les maisons d'arrêt de Douai, Fleury-Mérogis, Le Mans-les Croisettes et Toulouse-Seysses ; toutes prévoyaient un accompagnement renforcé des ... Lire la suite
La simple vue d'une équation peut activer une région cérébrale, l'insula postérieure qui "est aussi impliquée dans la réponse à une menace à l'intégrité physique et à la douleur physique", selon une étude menée à l'Université de Chicago, publiée dans la revue PLOS One et relayée ... Lire la suite
"L’absence des parents et du groupe de pairs habituel facilite les rencontres en 'colo', d’où le fait que l’on assiste à des amitiés très intenses et que de nombreux « couples » naissent et meurent au sein d’un même séjour. La boum (...) est aussi une occasion propice pour faire ... Lire la suite
Les collèges "de secteurs populaires" connaissent "un double mouvement a priori contradictoire", d'ouverture, puisqu'ils doivent accueillir tous les élèves et "de fermeture, voire de sanctuarisation" avec "un recours massif à l'exclusion d'une partie des élèves", des dispositfs de protection ... Lire la suite
L'autonomie des établissements suppose un(e) principal(e) ou proviseur qui soit "une femme ou un homme d'action et de réflexion (...) Il doit être capable de mettre en perspective le projet local (...) Il doit savoir animer un travail d'équipe (...), instaurer un climat de compréhension ... Lire la suite
L’équipe de recherche recommande au MELS et aux commissions scolaires, au nom du « principe de l’égalité des chances pour tous » (Programme de formation, MELS, 2001, p. 3) de fournir aux écoles le financement requis pour qu’elles puissent offrir un service d’aide aux devoirs en ... Lire la suite
"En compréhension de l’écrit, les évaluations nationales ou internationales des acquis des élèves en fin de collège donnent des résultats convergents. L’accroissement du nombre d’élèves dans les faibles niveaux de compétences s’observe aussi bien dans Cedre entre 2003 et 2009 que ... Lire la suite
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