Plus la direction soutient les enseignants, plus ils ont l'estime des élèves (travail de recherche)
Paru dans Scolaire le jeudi 08 septembre 2011.
"Plus la direction [d'un établissement scolaire] est active dans la supervision de l’enseignement selon les enseignants, plus les élèves déclarent aimer leur professeur", mais plus elle met l'accent sur le rendement des apprentissages, les notes, les taux de passage, "moins les élèves estiment leur professeur". C'est le résultat d'une étude menée par Pascal Ramde à l'Université de Montréal sur "la perception du climat par les enseignants et les élèves et la gestion de la direction à l'école primaire". Ce jeune chercheur se demandait si on peut considérer l’action des directeurs "comme un facteur d’efficacité de l’école". Leurs relations avec les enseignans ont-elles un effet indirect sur les élèves? Résultat : lorsque la direction "apporte un soutien aux enseignants, les complimente, travaille avec eux à l’amélioration de leur enseignement", elle les rend plus compétents, et cela a un "impact positif sur les relations affectives entre les élèves et les enseignants".
Le mémoire peut-être téléchargé, en français, sur le site du RIRE (ici).