Travailler par compétences, d'accord, mais comment?
Paru dans Scolaire le vendredi 20 février 2009.
Comment faire acquérir à tous les collégiens un socle commun de connaissances et de compétences ? Comment valider l'acquisition des compétences ?
Pour répondre à ces questions, Jean-Michel Zakhartchouk (professeur de collège en ZEP et formateur à l'IUFM d'Amiens) et Rolande Hatem (professeure de lettres et formatrice à l'IUFM de Créteil) viennent de publier Travail par compétences et socle commun, aux éditions du CRDP et du CRAP-Cahiers pédagogiques (collection Repères pous agir – second degré).
L'ouvrage s'efforce de montrer comment et pourquoi les pratiques doivent évoluer pour s'adapter à la « nouvelle logique » du travail par compétences, considéré par les auteurs comme une chance pour l'école. Le sommaire se décline en une série de questions (les compétences, est-ce la fin des disciplines? Se mettre d'accord dans un établissement, est-ce possible? Evaluer, est-ce si compliqué? Que faire quand les compétences n'ont pas été acquises? Qu'en est-il des essais à l'Etranger?, etc.) et les réponses apportées s'appuient sur « les contributions d'enseignants et d'équipes qui, en France et à l'étranger, explorent cette approche ».
La question des compétences y est abordée à partir des différentes disciplines et de leur spécificité, mais aussi à partir de questions transversales, comme par exemple la nécessité d'une évaluation non chiffrée, le décrochage scolaire ou l'autonomie.
Pour commander le livre (20 euros) ou en consulter le sommaire complet, cliquez ici.