Journée de l'OZP: généraliser les réussites en zone prioritaire.
Paru dans Scolaire, Périscolaire le lundi 31 mai 2010.
L’OZP (Observatoire des Zones Prioritaires), association nationale engagée dans la promotion de l'Education Prioritaire, organisait samedi 29 mai sa journée annuelle sur le thème "Des réussites remarquables et quotidiennes en éducation prioritaire".
La journée a mis en avant deux écueils pédagogiques:
-celui d'une "indifférence aux différences" entre élèves, l'Ecole faisant alors comme si les élèves possédaient tous les "pré-requis" (connaissances culturelles, capacité à connecter la consigne et la tâche, capacité à une prise de distance avec le langage ou à différencier ce qu'il y a à faire de ce qu'il y à apprendre...). Or, les intervenants ont souligné le rôle de l'environnement familial et du niveau d'étude des parents dans le savoir des élèves et la compréhension des objectifs pédagogiques.
-celui d'une attention trop marquée aux différences: S'adapter à l'enfant entrainerait l'augmentation des interactions individuelles, des consignes centrées sur les activités à faire, des morcellements de la tâche, n'aidant pas les élèves à engager l'activité intellectuelle indispensable à l'apprentissage.
Les réussites, telles qu'elles ont été identifiées lors de la journée de l'OZP, viendraient au final d'un retour réflexif et incessant sur les pratiques, et de la mise en oeuvre de dispositifs d'apprentissages explicites, pour réduire les malentendus scolaires.
Le café pédagogique publie un compte-rendu de cette journée (ici), dont la teneur devrait par ailleurs progresssivement être rendue publique sur le site de l'OZP (ici).