Conseiller principal d’éducation : quel est son rôle aux yeux des élèves ? (étude)
Paru dans Scolaire, Périscolaire, Orientation le mardi 30 mai 2017.
"Les élèves perçoivent principalement les CPE (conseillers principaux d’éducation) comme responsables des tâches administratives" : c’est le constat de Véronique Barthélémy, maître de conférences en sciences de l’éducation à l’université de Lorraine, dans une étude qui sera présentée lors du colloque sur "La qualité de vie à l'école".
Organisé par le Cren (Centre de recherche en éducation de l'université de Nantes) et le Cnesco (Conseil national d'évaluation du système scolaire), cet événement se tiendra les 1er et 2 juin à Nantes. À ce jour, il compte 265 inscrits, en majorité des chercheurs de France et d'Europe, mais aussi venus d'Amérique du Nord et du Sud, d'Afrique, du Vietnam, ainsi que 49 professionnels des premier et second degrés.
Des logiques d’évitement des élèves
La recherche menée par Véronique Barthélémy s’appuie sur une enquête quantitative conduite dans onze lycées de l’académie de Grenoble, ainsi qu’une analyse qualitative menée dans un lycée ayant mis en place un aménagement du temps scolaire, "visant à impliquer les élèves dans leur rôle d’élève".
Au final, comment les lycéens appréhendent-il le CPE ? Ses fonctions pédagogiques et éducatives (suivi, insertion des élèves) "ne sont que très peu mises en avant", remarque la chercheuse. Ainsi, à quelques nuances près, les jeunes interrogés n’associent son travail qu’à des tâches administratives (contrôle des absences, discipline). Conséquence, cette vision entraîne "des logiques d’évitement de la part des élèves dans leurs relations aux CPE".
Le programme et le livret du colloque sur "La qualité de vie à l'école" sont consultables ici
Diane Galbaud