Lire des livres aux bébés accroît leurs compétences ultérieures en lecture (étude)
Paru dans Petite enfance, Scolaire, Périscolaire, Culture le vendredi 12 mai 2017.
La lecture de livres aux bébés peut stimuler leur vocabulaire et leurs compétences en lecture quatre ans plus tard, avant le début de l'école élémentaire : c’est ce que montre une étude de l'Académie américaine de pédiatrie, présentée le 8 mai. Au total, plus de 250 enfants ont été suivis, de l’âge de six mois jusqu’à 4 ans et demi, accompagnés par leur mère.
Les chercheurs ont pris en compte la quantité et la fréquence des lectures partagées, ainsi que le nombre de livres à la maison. Ils ont aussi vérifié si les parents avaient des échanges avec leur enfant au sujet du livre (par exemple sur les images et les émotions des personnages) et si les histoires étaient appropriées à l'âge.
Importance de la lecture parents-nourrissons peu de temps après la naissance
Résultat : en tenant compte des différences socioéconomiques, la quantité et la qualité de lectures partagées dans la petite enfance prédisent le vocabulaire de l'enfant jusqu'à quatre ans plus tard, avant l'entrée à l'école. La qualité de la lecture favorise plus spécifiquement les capacités de lecture précoce, tandis que la quantité alliée à la qualité développent les compétences d'alphabétisation, comme l'écriture des noms à l'âge de 4 ans.
Selon Carolyn Cates, auteur principal et professeur au département de pédiatrie à l'École de médecine de l'Université de New York (NYU), cette étude montre l'importance des programmes qui favorisent la lecture parents-nourrissons peu de temps après la naissance dans les services pédiatriques.
Le compte rendu de l’étude est consultable ici (en anglais)
Diane Galbaud