Certaines compétences, comme le calcul mental, sont indispensables à l’acquisitions des autres.
Paru dans Scolaire le mardi 29 décembre 2009.
L’acquisition d’une compétence en mathématiques peut dépendre de l’acquisition d’une compétence préalable en français, montre Sophie Morlaix, directrice du Centre d'innovation pédagogique et d'évaluation et chercheuse à l’IREDU/CNRS (Université de Bourgogne). Réciproquement, le niveau en calcul mental annoncerait les performances obtenues dans les classes supérieures en mathématiques, mais conditionnerait les capacités de compréhension nécessaires à l’ensemble des apprentissages à venir.
Sophie Morlaix avait déjà mis en lumière, dans une note de l’Iredu (Sophie Morlaix, avec Bruno Suchaut , "Apprentissage des élèves à l’école élémentaire…", mars 2007), que pour soustraire un chiffre, les élèves devaient préalablement savoir transformer un texte du masculin au féminin.
Elle publie au Presses universitaires de Rennes un ouvrage où elle souligne les relations dynamiques entre les compétences mais relativise le poids des variables sociales par rapport aux variables psychologiques dans le parcours scolaire des élèves. Pour elle, les différences de progressions entre élèves seraient principalement liées à la mémoire de travail.
Sophie Morlaix, Compétences des élèves et dynamique des apprentissages, P.U. Rennes, 2009, 120 p.