L'INJEP organise au ministère des Solidarités et de la Santé une journée d'échanges autour des retours d'expériences et des enseignements tirés des démarches innovantes conduites dans le cadre des projets soutenus par le Fonds d'expérimentation pour la jeunesse (FEJ), pour faciliter l'insertion professionnelle des jeunes, notamment les plus vulnérables. Jean-Benoît Dujol, directeur de la jeunesse, de l'éducation populaire et de la vie associative et délégué interministériel à la Jeunesse, le responsable du projet "Territoires Zéro Chômeur de Longue Durée", Didier Goubert (ATD Quart) et son évaluateur, Benjamin Nefussi (DARES), figurent parmi les intervenants de cette journée d'étude.
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Cette 5ème édition proposera notamment 35 conférences, des tables rondes, "des concerts, une restauration bio privilégiant les circuits courts…" et s'adresse à des parents soucieux de "méthodes éducatives qui sont vraiment adaptées aux enfants d’aujourd’hui"...
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Le congrès de l'AFPEN (Association des Psychologues de l'Education nationale) verra notamment intervenir Omar Zanna, Marie Rose Moro, Aline Cohen de Lara, Benoît Schneider, Chantal Zaouche Gaudron, Catherine Dolto, Grégoire Borst
"Vivre ensemble constitue les bases de la vie en société et les fondements du futur citoyen. L'enfant confronte sa subjectivité à celle d'autrui (...). L'école, au risque de s'en trouver fragilisée, doit relever le défi de la société hypermoderne empreinte d'immédiateté, de consommation effrénée et d'hyper-connectivité (...). Est-elle 'suffisamment bonne' pour inclure toutes les différences et s'enrichir de toutes les diversités ?"
Contact : congresdeauville@afpen.f
L'INJEP organise une conférence-débat pour partager les enseignements tirés de plusieurs initiatives menées dans le cadre du Fonds d'expérimentation pour la jeunesse (FEJ). Les échanges porteront sur les résultats d'études, de testings et d'évaluations d'expérimentations en matière de lutte contre les discriminations et les inégalités rencontrées par les jeunes durant leur scolarité et au moment de leur insertion sociale et professionnelle. Outre Samuel James et Aude Kerivel, auteurs d'un ouvrage éponyme récemment publié à La documentation Française, quatre chercheurs apporteront chacun leur éclairage au regard de leur spécialité (sociologie, sciences politique et économie) : Claire Bonnard (sciences de l'éducation, IREDU, université de Bourgogne Franche-Comté), Marie-Christine Cerrato-Debenedetti (chargée de mission lutte contre les discriminations à Villeurbanne, IREMAM, université Aix-Marseille), Jean-Francois Giret (sciences de l'éducation, IREDU et CAR Céreq de Dijon, université de Bourgogne Franche-Comté), Philippe Labbé (sociologie, université de Rennes 2).
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Dans le cadre du congrès de l’Association Française de Sociologie, le réseau "Sociologie de l’éducation et de la formation” s'interrogera sur la valeur des titres scolaires et les enjeux de la massification alors que les classements sont aujourd’hui omniprésents, qu'il s'agisse de PISA ou "des classements annuels qui déterminent la hiérarchie des établissements scolaires et de formation" sur le "quasi-marché éducatif”
Il s'interrogera plus particulièrement sur le fonctionnement de Parcoursup.
La MFR (Maison familiale rurale) de Bonneuil-Matours accueille les Rencontres du CRAP-Cahiers pédagogiques pour une semaine d'ateliers de réflexion, de création, d'échanges sur le thème "Mettre nos valeurs en pratique, mettre nos pratiques en valeur". Au programme, entre autres, une conférence de Caroline Veltcheff, chargée de la politique de pro-action par le climat scolaire au sein de Réseau Canopé, le 22 août, sur le thème "Climat scolaire et justice restauratrice". Elle y abordera la question du droit, de la déontologie et de l'éthique dans les pratiques et les recherches les plus récentes concernant l'approche par la justice restauratrice.
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"L’ordinaire, c’est ce qui ne varie pas ou guère, tout comme la nourriture servie à la troupe, et ne semble pas faire problème. De ce fait, il s’enseigne peu –ou pas... —, se transmet difficilement et se travaille trop rarement (...) l s’agira donc de déconstruire l’évidence et la connivence dans laquelle nous baignons, pour faire un retour réflexif sur ces allant de soi, ces gestes et rituels anodins et pourtant essentiels de la classe de langues."
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