La troisième édition de festival organisé par les Francas permettra de présenter les courts métrages réalisés autour des Droits de l’Enfant par 5 structures : le CREA de Kingersheim, deux centres socio-culturels de Mulhouse, la Fondation Le Phare d’Illzach et l’IME de Bartenheim.
Contact : katia.mahiddine@francasalsace
Organisée à l'INS HEA (Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés), cette journée d’étude "vise à interroger les dynamiques participant à la construction des expériences scolaires des enfants et jeunes migrants et itinérants ainsi qu’à celles des acteurs éducatifs intervenant auprès d’eux".
Contact : maitena.armagnague@inshea.fr
Le 4ème colloque international de didactique professionnelle est organisé à Lille-I sur le thème "quelles analyses de l’activité en situation de travail en didactique professionnelle au regard des contraintes institutionnelles ?"
L’appel à communication ici
Le BICE organise son congrès international au Collège des Bernardins sur le thème du "droit à l’éducation" alors que "124 millions d’enfants de 6 à 15 ans ne sont jamais allés à l’école".
400 participants provenant de 25 pays sont attendus.
Ces jeux sont organisés par l'UNSS et l'AEFE.
Ce "colloque international pluridisciplinaire" est organisé par le CREN (université de Nantes) et par le CNESCO et part du principe qu'à l'objectif d'élévation du niveau de formation s'ajoutent "des objectifs plus larges et plus qualitatifs" qui supposent de "prendre en compte la qualité de vie des enfants et des jeunes à l’école, dans ses dimensions objectives et subjectives, les expériences qu’ils vivent dans le cadre scolaire étant susceptibles de jouer un rôle à la fois dans leur réussite scolaire, leur qualité de vie globale, leur développement et leur trajectoire de vie".
Le site ici
Ce colloque sera l'occasion de s'interroger sur le décrochage scolairemais aussi le "homeschooling" et "à la profondeur historique du phénomène, à la multiplicité de ses formes, de ses justifications et de ses significations dans le temps", sur les "refus de l’école telle qu’elle est" et "la création d’écoles ou de dispositifs éducatifs alternatifs", sur les "formes historiques correspondant à l’absentéisme contemporain" et sur "l’histoire des exclus" et "des rapports entre l’école et les différentes institutions ou organismes accueillant des enfants jugés non scolarisables (anormaux, délinquants, etc.)".
Le site ici
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