Editorial. S'ôter la moitié d'une épine du pied, est-ce bien utile ? Le "parcours différencié", ou "parcours en Y", était en 2023, sur le papier, une excellente idée, permettre aux élèves de la voie professionnelle qui souhaitent poursuivre en BTS de compenser la faiblesse de leur formation dans les disciplines générales et pour les autres, de mieux se préparer à la vie en entreprise. En réalité, il s'agissait de bricoler la moins mauvaise réponse possible à une déclaration intempestive du président, É. Macron promettant d'aligner la formation professionnelle en lycée sur l'apprentissage, moitié en formation, moitié en entreprise, une vue de l'esprit. Ce furent donc six semaines en fin d'année, au lycée ou en stage, le bac avancé d'autant, les établissements désorganisés, des élèves qui, selon les mots d'Édouard Geffray, n'étaient "ni en stage ni en cours".

Mais comment un ministre, à moins d'être en cohabitation, peut-il dire au chef de l'Etat qu'il a "tout faux" ? Elisabeth Borne tente une cote mal taillée, quatre semaines au lieu de six, c'est sans-doute à cela qu'elle doit d'avoir perdu son maroquin. Et il n'est pas certain que cela ait remédié si peu que ce soit au désordre créé par la réforme. Il est vraisemblable qu'E. Geffray aurait souhaité l'annuler purement et simplement. Il n'est pas impossible que l'Elysée soit intervenu, ait menacé de lui retirer une part de son portefeuille, pas question de se voir infliger un tel affront ! Ce ne sont là qu'hypothèses, spéculations, mais le résultat est là, une nouvelle cote mal taillée...

Au-delà de cet incident politique, la vraie question reste posée, comment éviter que l'opinion publique et les élus soient à ce point fascinés par l'apprentissage (ou par le modèle allemand, pourtant très différent du nôtre) ? Celui-ci a ses vertus, dans certains secteurs, davantage pour les formations post-bac que pour les "bacs pro", mais ce n'est, en aucun cas, une panacée. Après guerre, les écoles professionnelles, sauf celles de la SNCF et de la RATP, ont été fermées et la formation des ouvriers et des techniciens confiées à l'Etat. Certains voudraient qu'elle revienne aux branches et aux entreprises. Mais celles-ci ont leur logique, qui est de court et moyen terme, l'Etat a pour mission de voir loin, de prendre en charge tous les enfants et jeunes du pays, et d'en faire des agents du système économique, mais aussi des citoyens éclairés et des adultes responsables. Ce n'est pas la fonction d'une entreprise. Nos président et ministres ne doivent pas se laisser éblouir par les taux, flatteurs, d'insertion à l'issue d'un apprentissage.

LES DEPÊCHES

Baccalauréat professionnel, stages, orientations : E. Geffray donne ses pistes (Les Echos) (la dépêche)

Lycées professionnels : les parcours "en Y" maintenus mais aménagés et laissés à la main des établissements (la dépêche)

Parcoursup : l'examen critique de deux députés (la dépêche)

L'Ecole est "au bord du burn out" (Sciences humaines) (la dépêche)

L'enseignement catholique est "républicain", assure la FNOGEC (la dépêche)

Associations complémentaires de l'enseignement public et laïcité : la Cour administrative d'appel donne le mode d'emploi (la dépêche)

Menus de substitution : la commune de Tassin-la-Demi-Lune (Rhône) séchement déboutée par le Conseil d'Etat (la dépêche)

Jurisprudence

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La revue des débats

Opinions sur l’École et l’éducation, Semaine du 15 au 21 février 2026 (P. Watrelot) (la dépêche)

Officiel

Au JO du 19 au 22 février, au BO. La DGESCO, la protection des enfants... (la dépêche)

La loi de finances 2026 est publiée (la dépêche)

A l'agenda 

Du 22 au 24 juin - Rouen - Du secondaire au supérieur : égalité pour toutes et tous ? (colloque)

Du 1er au 3 juillet - Poitiers - 99ème congrès de l'AGEEM

Le 15 octobre - Aubervilliers - "Les violences en milieu éducatif : quelle histoire, quelles actrices et quels acteurs, quels enjeux ?"